Tudo Vale a Pena

Tudo vale a pena quando, na última sessão:

. os professores se despedem com: "Espero pela continuação deste trabalho para o próximo ano lectivo!"

. os alunos do 4º ano dizem: "Para o ano, se voltares, tem que ser às 4ª feiras, porque no ciclo temos livres as quartas à tarde e assim podemos vir aqui à escola para assistir às tuas sessões!"

. e sobretudo, quando dois meninos envergonhados se metem à minha frente e dizem em conjunto: "Obrigado por teres vindo aqui ensinar-nos estas coisas."

É um feedback positivo que compensa todo o trabalho e empenho dedicados a estas escolas, a este projecto que adorei desenvolver.

Gostei mesmo muito de todas as escolas a que fui e de todas as sessões que fiz.

Fica o desejo de poder continuar a explorar esta área.

Calendário Verde

Na primeira sessão que fui às escolas primárias levei para os meninos um calendário que abrangia apenas os quatro meses em que eu os ia visitar e registava datas ambientais importantes inseridas nesse espaço de tempo. A ideia era que os alunos preenchessem os dias dessas datas com imagens que iam em conjunto com o calendário. E assim o fizeram, os pequenos foram acompanhando o calendário e colocando as imagens nos respectivos dias tendo sido este o resultado final.

Obrigado meninos por terem completado o calendário, espero que tenham registado nas vossas memórias algumas destas datas importantes para o meio ambiente ;)

4ª e Última Visita às EB1

Dias 2, 7 e 9 de Junho fui, pela última vez, às 4 escolas que tenho acompanhado. Mal cheguei, os meninos mostram-me os trabalhos que tinham feito sobre morcegos, tema que tinha sido abordado na última sessão: máscaras, mobiles, desenhos e palavras cruzadas, entre mil cores os alunos deram vida aos morcegos de papel!

De seguida, fizemos os testes diagnóstico iniciais e demos inicio ao tema do dia: Fogos da Serra da Estrela. Conversamos sobre as causas de incêndio, as dificuldades dos bombeiros no confronto com as chamas, o que podemos fazer para evitar incêndios, o impacto que um incêndio tem na natureza e como podemos ajudá-la a recuperar. Esta foi uma apresentação muito interessante e informativa mas um pouco mais curta do que as anteriores, pois havia um jogo muito divertido preparado para o final da sessão! 

Neste jogo havia um tabuleiro e um dado grandes para duas equipas participarem. Cada uma das equipas tinha um jogador em cima do tabuleiro representando o papel de peão. À vez, as equipas lançavam o dado e o peão respectivo avançava no tabuleiro o número de casas que tivesse saído no dado, no entanto, o avanço do peão só era válido se a sua equipa acertasse numa pergunta, sobre uma das quatro sessões, colocada pelo adversário. As equipas tinham 10 segundos para os seus porta-voz responderem à questão, se este acertasse na resposta o respectivo peão conquistava a casa para onde avançara, caso contrário o peão tinha que recuar uma casa no tabuleiro.

A equipa que chegasse primeiro à ultima casa do tabuleiro de jogo vencia e dava um castigo à equipa derrotada.

Foi uma sessão muito divertida mas que deixou imensa saudade, pois chegou ao fim a minha jornada entre os meninos da primária e com ela termino este projecto: Compreender e Abraçar a Natureza. Em breve publicarei os resultados obtidos com o trabalho para vos mostrar, a todos que me acompanharam, as conclusões a que cheguei.

Agradeço a todos que me apoiaram ao longo deste trabalho e a todos os meninos um grande beijinho muito grande, espero que tenham gostado e aprendido como podemos contribuir para conservar a natureza!

Ecolocalização

Dancem com os morcegos ;)

Esquilo

Vejam como estes pequenos conseguem andar de cabeça para baixo agarrados aos troncos das árvores com as suas garras!!

E como eles comem as pinhas!

Desafio 10

Que animal é este?!

O que sabem sobre ele?

Visita à escola de S. Julião

Hoje, dia 26 de Maio, fui visitar a escola de São Julião. Foi a primeira vez que visitei estes meninos, mas eles já tinham ido ao CERVAS, por isso já sabiam muitas coisas! Eram 40 alunos com idades entre os 8 e os 11 anos. 

Apresentei-lhes a primeira sessão, sobre o CERVAS e o trabalho que desenvolvemos cá, não esquecendo, claro, as fichas diagnóstico.

Para terminar a sessão o "Fernando" lá caiu mais uma vez da árvore, foi de novo encenado o teatro do processo de recuperação dum animal selvagem ferido.

Os alunos gostaram e aprenderam um pouco mais sobre o trabalho dos centros de recuperação de animais selvagens.

Os testes diagnóstico apresentam uma percentagem muito alta de respostas certas, o que significa que, de facto, os meninos aprenderam a lição :)

Desafio 9

Vê se sabes quais as palavras que faltam neste texto sobre mamíferos.

 Cada número é uma palavra que tens que descobrir!

 Boa sorte ;)

Cartazes dos Jardins de Infância

Depois das estafetas a separar os animais selvagens dos domésticos, os meninos dos Jardins de Infância encenaram um teatro onde eles próprios tiveram que escolher um animal selvagem, uma causa de ingresso desse animal no CERVAS e simular a sua recuperação. 

No final de toda esta brincadeira deixei a proposta de, em forma de cartaz, os meninos desenharem a história do seu animal e de que forma as pessoas poderão evitar essa causa de ingresso.

JI de Arcozelo

Os alunos conseguiram cartazes espectaculares, onde desenharam o seu animal selvagem, a forma como ele se magoou  e o que deve ser feito para evitar que os animais se magoem dessa forma.

JI de Melo

Resultaram trabalhos muito giros onde os alunos mostraram saber qual a solução para ajudar os animais selvagens a não se magoarem.

Muito bem meninos ;)

3ª Visitas às EB1

Depois da apresentação dos trabalhos e de fazer as fichas diagnóstico passamos então ao tema do dia: Mamíferos de Portugal!

Discutimos o que são mamíferos, falamos de alguns exemplos aquáticos e terrestres e conversamos um pouco sobre morcegos, pois 2011 é o Ano Europeu do Morcego.












Os alunos aprenderam onde vivem os morcegos, o que comem, como localizam o alimento e algumas curiosidades sobre eles. Para lhes explicar a ecolocação utilizei uma bola, a qual atirei à parede de diferentes distâncias fazendo os alunos perceber que quanto mais perto o morcego estiver do insecto mais rapidamente o eco do som que ele emite voltará para trás.
Com outros objectos fizemos diferentes experiências afim dos alunos entenderem este processo. 

Aprenderam também quais as ameaças para estes animais, como podemos evitar a sua ida para o CERVAS e o que fazer se um morcego entrar em nossa casa!

No final, voltamos a fazer os testes, agora sem dúvidas sobre quais as respostas correctas :) 

 

Os alunos estiveram muito atentos durante toda a apresentação e deixaram-me muito contente, quando no final lhes perguntei as ideias chave do dia e eles me souberam responder com certeza!


Boa meninos! ;)

3ª Visitas às EB1 - Desafio das Aves

Entre os dias 12 e 19 de Maio as Escolas de ensino Básico contaram com a minha 3ª visita!
Da última vez que visitei estas escolas deixei outro desafio para os alunos resolverem, preencher umas fichas sobre aves de rapina na qual tinham que desenhar uma ave de rapina que escolhessem e descrever algumas das suas características.

Foi com a apresentação desses pequenos grandes trabalhos que demos inicio a esta 3ª sessão. Os alunos explicaram aos colegas algumas das características da ave que tinham escolhido e em conjunto todos recordamos o tema das aves de rapina.

Foi, de facto, um inicio interessante onde os alunos me provaram saber responder a todas as perguntas que tinha para fazer acerca do assunto.

Parabéns meninos, estou muito orgulhosa de vocês;)

Desafio 8

Quais os números que correspondem a animais selvagens?

Visita do Jardim de Infância de Gouveia ao CERVAS

Na 6ª feira, dia 13, o Jardim de Infância de Gouveia  veio visitar o CERVAS. Eu já tinha ido à escola deles fazer uns joguinhos sobre animais selvagens/domésticos e o que fazer quando vemos um animal selvagem ferido, por isso eram 28 meninos que já sabiam algumas das coisas que fazemos no nosso Centro.

 

Com esta visita, os alunos tiveram a oportunidade de ficar a saber ainda mais sobre o nosso trabalho e de conhecer melhor o CERVAS. Viram alguns dos crânios e dos animais em álcool que se encontram no Centro, contaram as suas histórias e tiraram todas as duvidas.

Uma agradável e satisfatória visita, pois foi notório que os alunos aprenderam o que já lhes tinha sido transmitido anteriormente com o teatro do Fernando e com os outros joguinhos, dado que eles próprios explicaram alguns dos passos da recuperação dos animais e ajudaram-me a descrever o que existe dentro das nossas instalações.

Os meus parabéns a estes meninos que mostraram saber a lição ;)

Obrigada pela visita! 

Desafio 7

Consegues colorir?

2ª Visita aos Jardins de Infância

A 5 e 6 de Maio voltei, pela segunda vez, aos Jardins de Arcozelo e Melo.

Desta vez, começamos por relembrar a diferença entre animais domésticos e selvagens e, para nunca mais esquecer esta lição, fizemos um joguinho. Neste jogo a turma foi dividida em duas equipas e só partia um elemento de cada equipa, de cada vez. Os alunos corriam, tendo que fintar obstáculos, até chegarem a uma caixa. Dentro dessa caixa havia imagens de animais selvagens da fauna de Portugal e animais domésticos. O objectivo era os jogadores separarem os animais selvagens dos domésticos, colocando-os nos respectivos lugares. No final, ganhou a equipa que teve maior número de imagens colocadas nos sítios correctos. Acontece que estes meninos já sabem bem a lição pelo que os erros foram muito poucos! 

No seguimento do jogo caiu a questão:

Como é que os animais selvagens se magoam, para irem para o CERVAS?!!

Foi a partir desta questão que estivemos a pensar e a analisar as possíveis causas de ingresso dos animais no nosso Centro. Depois, os alunos fizeram teatros sobre possíveis causas de ingresso de diferentes animais selvagens da fauna portuguesa, toda a representação foi pensada e encenada por eles próprios.

No final ficou lançado o desafio dos alunos elaborarem um cartaz no qual representam um animal selvagem, uma causa de ingresso e a forma como podemos evitar esses ingressos. Estou ansiosa por ver o que conseguem fazer!

Com o jogo inicial percebi que, duma forma geral, os meninos já aprenderam a distinguir os animais selvagens dos domésticos e conseguem dar exemplos de animais selvagens para além do leão e do tigre, pois são já capazes de dar exemplos de animais selvagens que existem em Portugal e de alguns que, inclusivamente, vivem perto deles.

Com a discussão em redor da questão das causas de ingresso, os meninos aperceberam-se que há muitas coisas à nossa volta onde os animais selvagens se podem aleijar. Com isto, ficou no ar a pergunta: Como é que será que podemos evitar que os animais selvagens se magoem? Vai ser o que eu vou descobrir quando vir os cartazes terminados.

Brincadeira do JI de Arcozelo!

Na semana passada telefonei para o Jardim de Infância de Arcozelo a perguntar se dava para marcar uma nova sessão. A professora, entusiasmada e sem hesitar, responde-me que sim e conta-me:

Os meninos aprenderam bem a lição, o teatro que foi encenado com o Fernando já faz parte das brincadeiras deles! Fazem que encontram um animal selvagem ferido caído, telefonam ao SEPNA-GNR para fazerem o animal chegar ao CERVAS e cuidam dele até estar recuperado e poder ser libertado.

Fiquei muito muito contente de saber que os alunos não só gostaram e aprenderam o que fazer quando se encontra um animal selvagem ferido mas também que o encenam rotineiramente, não deixando cair em esquecimento o procedimento.

Estão de PARABÉNS meninos ;)

Desafio 6

Como deve ser a caixa onde o animal é transportado?

Desafio 5

Porque é que sempre que pegamos num animal selvagem devemos tapar-lhe os olhos com uma toalha ou pano?

Visita ao Jardim de Infância de Gouveia

Dia 2 de Maio, enquanto o sol ainda brilhava fui com os meninos do Jardim de Gouveia para a Cerca. A Cerca é um espaço verde onde, ao mesmo tempo que falamos de animais selvagens podemos ver e ouvir alguns deles! Conversamos sobre o CERVAS e o trabalho que fazemos por cá.

Em seguida, os alunos, através de um teatro com o Fernando representaram o que devemos fazer se virmos um animal selvagem ferido. O Fernando voltou a cair de uma árvore e os meninos queriam ajudá-lo...Então puseram uma toalhinha por cima dos olhos do animal, colocaram-no dentro duma caixa com furinhos e telefonaram para o SEPNA-GNR para o irem buscar e o levarem para o CERVAS.

No nosso Centro estava uma veterinária que diagnosticou as duas asas partidas!! Fez-lhe ligaduras e manteve o Fernando dentro duma jaula escura, isolado e quentinho até ficar melhor.

Quando o Fernando já tinha recuperado as suas asas partidas, a veterinária meteu-o no túnel de voo, um corredor muito comprido onde a ave pode exercitar os seus músculos de voo e as técnicas de caça.

Após meses no CERVAS, até ficar totalmente recuperado, a veterinária achou que o Fernando já estava preparado para voltar para a sua casa, a natureza, pois ele mostrava já conseguir voar e alimentar-se bem.

Foi então que a doutora pôs a anilha ao animal e convidou as meninas que o tinham encontrado ferido para o libertar. As meninas aceitaram o convite e, com todos os colegas a assistir, devolveram o Fernando à sua árvore.

No final, fizemos um joguinho com imagens de animais domésticos e selvagens com o qual os alunos mostraram já saber distinguir os animais que podemos ter em casa dos que não podemos. 

Foi uma tarde divertida e gratificante, pois os meninos provaram que aprenderam a lição, portanto se agora virem um animal selvagem ferido já sabem como o podem ajudar.

Desafio 4

Porque é que as aves de rapina são importantes?

Desafio 3

Quais são as características das aves de rapina?

Desafio 2

O que devemos fazer se virmos um animal selvagem ferido?

Desafio 1

Onde vivem os animais selvagens? Dá exemplos de alguns que existem no nosso país.

No jornal "Notícias de Gouveia" do mês de Março foi lançada uma notícia  reconhecendo o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido no CERVAS!

É gratificante ver que as pessoas reconhecem o esforço que o nosso centro faz não só na recuperação dos animais selvagens feridos mas também na área da educação ambiental, pois só quando todos lutam em prol dum mesmo objectivo é que esse se realiza. Por isso é fundamental que todos estejam informados sobre o que podemos fazer para colaborar na conservação das espécies que tão perto de nós habitam.

Agradeço a todos que se esforçam no sentido de conservar a nossa fauna e flora e tentam ensinar os mais novos a fazê-lo também.

Obrigado!

Agradeço às meninas de Paços da Serra que me deram o papelinho que assinalava que elas, no teatro, faziam parte do CERVAS e a oferta da borboleta. Obrigado!

2ª Visita às EB1

Depois dos divertidos teatros apresentados pelos alunos fizemos os testes diagnóstico e apresentei o power-point sobre o tema proposto: Aves de Rapina.

Os alunos aprenderam o que são aves de rapina, a sua importância e algumas características das espécies de aves de rapina que dão entrada em maior número no nosso centro. Estes miúdos tiveram oportunidade de assistir a alguns filmes, de ver crânios e de tocar em patas e penas, o que lhes permitiu uma maior aproximação da realidade dos tamanhos, texturas e aparências das espécies faladas.

Os alunos dos 1º e 2º anos fazem testes diagnóstico cujas perguntas são colocadas através de imagens e os alunos dos 3º e 4º anos, como já sabem ler, fazem testes de escolha multipla com perguntas escritas. Desta vez, estes testes eram um pouco mais difíceis do que os primeiros, mas não foi por isso que os alunos deixaram de saber responder correctamente às perguntas. Uma ou outra hesitação mas em geral os resultados são bastante positivos.

Foi uma sessão um pouco mais longa do que a primeira, mas com os filmes e a possibilidade de tocar nas penas e nas patas penso ter sido interessante e produtiva!